Андрей Фурсенко: система ЕГЭ себя оправдала

Система ЕГЭ себя полностью оправдывает, «с этим согласны практические все эксперты, все профессионалы, ректоры вузов, с этим согласны те люди, которые сдают экзамены, и их родители».

Читать далее: http://4ege.ru/ege-gia/6227-andrey-fursenko-sistema-ege-sebya-opravdala.html

Ответы на популярные вопросы о ЕГЭ и поступлению в вузы

21 ноября проходила онлайн конференция Рособрнадзора для школьников и студентов. На вопросы отвечали эксперты Минобрнауки России и Рособрнадзора.

Читать далее: http://4ege.ru/materials_podgotovka/6024-otvety-na-populyarnye-voprosy-o-ege-i-postupleniyu-v-vuzy.html

Рекомендации выпускникам-2015.

Часть 1

Большое спасибо сайту(http://4ege.ru/), информация помогла. А что касается ЕГЭ… Больше страха, чем реальных сложностей. 70 баллов наберешь, если в школе хоть немного старался учиться. Я так английский сдала без репетиторов, факультативов и прочего. На камеры, организаторов, всех этих наблюдателей вообще не смотрите. У вас время и задания. Кто сдает экзамен по ин. языку — соберитесь и рассчитайте время, чтобы успеть все сделать. Эссе и письмо, скорее всего, придется сразу писать в бланк, если вы, конечно, не вундеркинд. Тренируйтесь на сложных заданиях, не обращайте внимание на пробники — там всегда задания тяжелее. И вообще, у меня последний экзамен остался, и уже не то что не боишься, говоришь: «скорее бы все это закончилось», ибо выматывает неимоверно. Всем удачи:)
Остальные части:
http://4ege.ru/mneniya-o-ege/5525-rekomendacii-vypusknikam-2015.html

Минобрнауки: минимальные баллы ЕГЭ на 2015 год не пересмотрят

Минимальные баллы единого государственного экзамена для поступления в вузы на 2015 год пересматриваться не будут, в дальнейшем они будут увеличиваться, заявил журналистам в среду глава Минобрнауки Дмитрий Ливанов.

Читать далее: http://4ege.ru/materials_podgotovka/6018-minobrnauki-minimalnye-bally-ege-na-2015-god-ne-peresmotryat.html

Установленные Рособрнадзором к 2015 году минимальные баллы:

Минимальный балл по математике для получения аттестата — 20. Ниже представлены минимальные пороги для поступления в вузы.

• Русский язык — 36
•  Математика — 27
•  Информатика — 40
•  Биология — 36
•  История — 32
•  Химия — 36
•  Иностранные языки — 22
•  Физика — 36
•  Обществознание — 42
•  Литература — 32
•  География — 37

Источник: http://4ege.ru/novosti-ege/4023-shkala-perevoda-ballov-ege.html

Президент РФ Владимир Путин поручил правительству повысить минимальный уровень баллов, полученных за ЕГЭ, необходимый для поступления в вузы. По оценке главы Совета ректоров Петербурга Владимира Васильева, теперь абитуриентам нужно будет набрать примерно 60 баллов по каждому из вступительных экзаменов.

Читать далее: http://4ege.ru/obrazovanie/6009-v-strane-pereizbytok-lyudey-s-vysshim-obrazovaniem.html

Разбор демоверсии 2015 по информатике

Читать далее: http://4ege.ru/informatika/5898-razbor-demoversii-2015-po-informatike.html

Сроки подачи заявлений на ЕГЭ-2015

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ установила сроки подачи заявлений для участников Единого государственного экзамена в 2015 году, сообщает РИА Новости со ссылкой на разъясняющее письмо ведомства.

Согласно документу, для участия в ЕГЭ по русскому языку и географии в 2015 году следует подать заявление и зарегистрироваться до 1 декабря текущего года. Заявление на участие в ЕГЭ в досрочный и основной период по любым предметам предписано подать до 1 февраля 2015 года. Досрочный период сдачи ЕГЭ в 2015 году установлен с 23 марта по 18 апреля, основной — с 25 мая по 5 июня. Приём заявлений выпускников школ текущего года осуществляется по месту учебы. Выпускники прошлых лет и иностранные граждане должны подавать заявления в муниципальный или региональный орган управления образованием. Бланки регистрации (для примера) на ЕГЭ и ОГЭ.

Источник: http://4ege.ru/novosti-ege/5904-sroki-podachi-zayavleniy-na-ege-2015.html

Онлайн консультацию по вопросам, касающихся поступления в вузы, проведут 21 ноября сотрудники Рособрнадзора, сообщил руководитель ведомства Сергей Кравцов.

Читать далее: http://4ege.ru/materials_podgotovka/5887-onlayn-konsultaciya-dlya-postupayuschih-v-vuzy-ot-rosobrnadzora.html

Замечательная статься про обучению программированию
(ссылка)

Выдержки

1. «Учить только хорошему». Дети должны сразу, с первого занятия видеть перед собой правильные, хорошие цели и правильные, хорошие примеры. Если не обратить внимания на какие-то вещи (например, форматирование кода), пустить их на самотек, дети сделают это так, как «поймут» сами. Впоследствии их придется переучивать, а это всегда намного менее продуктивно, чем учить правильно с самого начала. Поэтому на первом же занятии дети узнают, как правильно пользоваться пробелами и отступами, и почему важны пустые строки, разбивающие программу на логические фрагменты. С первых же занятий вводится понятие качества имен, и от детей требуется использовать понятные имена для переменных и функций.
2. «Учить программированию, а не языку». Все понятия, даваемые детям, выводятся как инструмент решения проблемы. Даже не совсем так: сначала формулируется проблема, дается возможность её «пощупать», попробовать решить имеющимися средствами (в качестве домашнего задания или вместе с преподавателем в классе). Например, мы умеем рисовать на экране домик (у нас уже есть такая функция). Давайте нарисуем на экране 5 домиков друг за другом. Задачу, безусловно, можно решить, вызвав функцию 5 раз. Но, проверяя технологию, мы задаем вопросы: а если надо будет 10 домиков? 50? 100? А если 4? А если столько, сколько поместится на экране? Или столько, сколько введет пользователь программы? Затем детям предлагается обсудить, как можно было бы решить эту проблему, и обычно они сами, с некоторой помощью преподавателя, формулируют с той или иной степенью приближения идею цикла. Лишь только затем рассказывается синтаксис оператора цикла в выбранном для обучения языке программирования.

Последовательность задач

Последовательность знаний и умений, получаемых детьми, ориентирована на их практическое использование. Как я уже писал выше, конструкции даются как результат возникающих у детей в процессе обучения проблем. Разумеется, задания подбираются именно так, чтобы проблемы эти возникали в определенном порядке — в этом состоит одна из задач преподавателя. Задачи подбираются по принципу: чем важнее навык, тем раньше он изучается. Важность понимается как частота употребления конструкции в промышленном коде. Именно поэтому функции, важнейший элемент программирования, изучаются как можно раньше.

Одна из проблем современного школьника, даже математически образованного, иллюзия компетентности в работе с компьютером (все знают, как скачать музыку или установить Skype) и одновременно страх и неуверенность перед программированием («это сложно, мне никогда не понять»). Поэтому для снятия этого страха на первом же занятии детям предлагается поиграть в деловую игру, которая на первый взгляд не имеет отношения ни к компьютерам, ни к программированию¹. В ходе игры участники воображают себя владельцами рекламного агентства, в которое приходит некий заказчик (преподаватель) и хочет заказать рекламный баннер. Но какой именно, не объясняет, ссылаясь на усталость, и предлагает задавать ему вопросы, из ответов на которые и будет составлен контракт. Такое вот завуалированное обсуждение ТЗ. На все вопросы о деньгах, установке баннера, разрешениях на установку и прочем успокаивает: «Это не проблема. Деньги есть, разрешения есть, не первый раз такую рекламу вешаем, рабочие уже вызваны». Подвох в том, что баннер нужен завтра, а его размер — 100 на 400 метров. Что же он с ним таким огромным будет делать?